principal
Despre proiect
Știri despre medicină
Pentru autori
psihologie

PSIHOLOGIE

auto-cultivare
Kazantsev A. Cine ar fi crezut! Cum creierul ne face să facem lucruri stupide 2014
Cartea tânărului jurnalist științific Asi Kazantseva este despre principalele capcane biologice care ne împiedică să trăim fericiți și să ne comportăm bine. Bazându-se în principal pe lucrări științifice autoritare și numai uneori pe experiență personală, autorul spune într-un mod fascinant și accesibil de unde vin obiceiurile rele, de ce este atât de dificil să lucrezi în noiembrie și ce substanțe stau la baza chimiei iubirii. Absolvent al Facultății de Biologie a Universității de Stat din St. Petersburg, Asya Kazantseva, este un popularizator zelos al științelor mari. Ea a fost unul dintre creatorii programului Progress on Channel 5 și participant la proiectul Science 2.0 pentru Rusia; articolele și coloanele ei au fost publicate într-o varietate de publicații - de la versiunea Trinity la Men's Health. Modul în care creierul ne face să facem lucruri stupide este prima sa carte.
Roem dan Practica gândirii vizuale 2013
Cartea însoțitoare a celei mai bine vândute cărți "Gândirea vizuală". Prima carte a lui Dan Roem "Thinking Visual" ne-a arătat rolul pe care îl pot juca desenele simple în generarea de idei și comunicare în general. Ea a prezentat o nouă metodă interesantă de rezolvare a unor probleme complet diferite - de la aspectele strategice ale managementului de rang în cele mai proaste probleme de birou. În această carte, Dan îi ajută pe cititori să introducă metodele lor în practica zilnică. Cartea este plină de exemple detaliate, exerciții și spațiu gol pentru desenele tale. Dacă "gândirea vizuală" este un ghid pentru "bucătărie înaltă", atunci "Practica gândirii vizuale" este o carte de bucate de masă, care este destinată să colecteze un număr mare de note și marcaje. Chip Book Acesta este un curs de carte. Autorul a organizat cartea ca fiind un seminar de patru zile, conduce cititorul pas cu pas de pe scena "Nu pot să desenez" la "Imaginea pe care am pictat-o, după părerea mea, poate salva lumea". Pentru care această carte Cartea va apela la oameni creativi va fi utilă pentru marketerii, managerii de marcă și oricine caută o metodă originală pentru rezolvarea problemelor complexe.
Roem dan Practica gândirii vizuale. Partea a II-a 2013
Cartea însoțitoare a celei mai bine vândute cărți "Gândirea vizuală". Prima carte a lui Dan Roem "Thinking Visual" ne-a arătat rolul pe care îl pot juca desenele simple în generarea de idei și comunicare în general. Ea a prezentat o nouă metodă interesantă de rezolvare a unor probleme complet diferite - de la aspectele strategice ale managementului de rang în cele mai proaste probleme de birou. În această carte, Dan îi ajută pe cititori să introducă metodele lor în practica zilnică. Cartea este plină de exemple detaliate, exerciții și spațiu gol pentru desenele tale. Dacă "gândirea vizuală" este un ghid pentru "bucătărie înaltă", atunci "Practica gândirii vizuale" este o carte de bucate de masă, care este destinată să colecteze un număr mare de note și marcaje. Chip Book Acesta este un curs de carte. Autorul a organizat cartea ca fiind un seminar de patru zile, conduce cititorul pas cu pas de pe scena "Nu pot să desenez" la "Imaginea pe care am pictat-o, după părerea mea, poate salva lumea". Pentru care această carte Cartea va apela la oameni creativi va fi utilă pentru marketerii, managerii de marcă și oricine caută o metodă originală pentru rezolvarea problemelor complexe.
Gene A. Exerciții tipice pentru dezvoltarea unei gândiri puternice 2013
Cartea prezintă 27 de exerciții care vă permit să pregătiți logica, atenția și inteligența. Autorul nu indică vârsta pentru care se intenționează acest exercițiu. Un ochi experimentat al profesorului o va face fără nici o indicație. În plus, majoritatea exercițiilor - acest lucru este important - pot fi folosite pe o gamă largă de vârste.
Zdenek M. Dezvoltarea emisferei drepte 2012
Doar aproximativ 10% dintre oamenii de pe pământ folosesc ambele emisfere ale creierului în mod echilibrat. Restul dezvoltă doar emisfera stângă și ignoră potențialul creativ al dreptului. Această carte vă va ajuta să dezvoltați și să învățați cum să utilizați capabilitățile emisferei drepte a creierului.
Vezi toate manualele de disciplină: Îmbunătățirea de sine
Gender Psihologie
diplomă Diferențele de gen în psihologia modei 2010
introducere

Modă, ca fenomen psihologic

Psihologia modei în aspectul istoric

Genul și moda

Metode psihologice de lucru cu diferențele de gen în psihologia modei

Specificul studiului în psihologia modei

Principala metodă de cercetare psihodiagnostică

Studierea practică a diferențelor de gen în psihologia modei

Studierea diferențelor de gen în conceptul de auto-prezentare

Diferența de gen

constatări

Referințe

cerere
Ed. I.S. Klecina Gender psihologie. 2009
În ediția a doua, revizuită și augmentată a atelierului (cea precedentă a fost publicată în 2003), pregătită de o echipă de specialiști condusă de profesorul I. S. Kletsina, sunt prezentate evoluțiile metodologice ale studiilor practice și seminare privind psihologia de gen. Atelierul este conceput pentru a instrui studenții în domeniul științelor umaniste, tehnice și naturale în domeniul psihologiei de gen și al altor discipline orientate pe gen.

Acest manual practic se adresează cadrelor didactice din instituțiile de învățământ superior care oferă cursuri și cursuri speciale privind genul, cercetătorii, studenții absolvenți, studenții și toți cei care sunt interesați de problemele de gen sau doresc să se familiarizeze cu acesta.
Echipa de autori Sex pentru manechine -2 2009
Această carte este o continuare a ediției deja publicate "Știi totul despre gen?", Și un proiect independent. Continuare - pentru că înainte de "Sex pentru Dummies-2" a existat, desigur, doar "Sex pentru Dummies", care nu avea numărul 1, deoarece nu știm încă că vrem să scriem oa doua carte. Un proiect independent - pentru că pentru a citi "Sex pentru Dummies-2", nu este necesar să căutați și să citiți primul volum. Aceste cărți nu se repetă și sunt complet capabile să trăiască o viață independentă una de cealaltă ...
Zh.G. Duskazieva Genul particular al anxietății la copii bolnavi frecvent de vârstă preșcolară senioră și posibilitatea corecției acesteia 2009
Rezumatul disertației pentru gradul de candidat al științelor psihologice. Specialitate: 19.00.04 - Psihologie medicală.

Supervizor - Doctor de Psihologie, profesor Zalevsky Henry Vladislavovich.

Lucrarea a fost realizată la Departamentul de Psihologie al Copilovării al Universității Pedagogice de Stat din Krasnojarsk, numit după VP Astafieva "
G.P. Tsygankova Psihologia educației de gen în colegiul superior 2009
Abordarea de gen, psihologia de gen, pedagogia de gen, educația de gen și educația de gen reprezintă concepte noi care au intrat în mediul educațional în ultimul deceniu. Autorul încearcă să reunească informațiile disponibile pe această temă, îmbogățindu-și propriul material empiric obținut în cursul activității sale cu un psiholog practic într-un colegiu superior.

Sunt oferite recomandări practice privind educația de gen a elevilor și metodele de diagnosticare a genului. Manualul poate fi util studenților ca material suplimentar în studiul cursului psihologiei, precum și curatorilor grupurilor educaționale în planificarea și desfășurarea activităților ideologice și educaționale și a orelor de instruire tematice.
Vezi toate manualele din disciplina: Psihologie de gen
Psihologia vârstei
televizor Dutkiewicz Psihologia copilului 2012
Școala primară are principii, metode, concepte de bază ale psihologiei copilului; rozkrito pravitnіarnostі psіchіchnogo rozvitku ditini vіd narodzhennya pânã la yunatskogo vіku, analizuyuschі psihologіchnn osoblivostі spіlkuvannya, dіyalnostі, pіznavalnykh care emotsіyno-volnovih processіv, și sozh de specialitate ditini. Tema cărții este stocată în textul prelegerii înainte de toate celelalte subiecte, la începutul programului, în vocabularul celor mai importante pentru a înțelege acest lucru în lista literaturii.

Școala primară este recomandată studenților din specialitățile "Doshkіlna osvita", "Psihologie", "Psihologie practică", puteți citi aceeași disciplină, profesori și psihologi ai educației preșcolare și a programelor sociale
A. S. Fomichenko Cauzele agresiunii în copilărie 2010
Articolul este dedicat analizei posibilelor cauze ale manifestării agresiunii copiilor. Se ia în considerare influența factorilor de familie, individuali și școlari. Sunt evidențiate condițiile de educație a familiei, care contribuie la apariția și consolidarea manifestărilor agresive. Atitudinea condescendentă a părinților față de manifestările agresivității copiilor lor și severitatea pedepsei sunt semnificative. Descoperă relația dintre scenele de vizionare a violenței, cruzimea și erotica pe corpul ecranului și comportamentul agresiv al copiilor. Considerăm caracteristicile personalității copilului, determinând probabilitatea ca acesta să devină agresor sau victimă. O atenție deosebită este acordată impactului școlii asupra formării agresivității copiilor. Acesta subliniază relevanța și importanța studierii acestei chestiuni, posibilitatea utilizării cunoașterii pentru a anticipa și corecta în timp util comportamentul agresiv în stadiile incipiente ale ontogenezei.
AN Yashkova, N.F. Sukharev Psihologia vârstei 2009
Manualul privind cursul psihologiei vârstei abordează aspecte legate de normele de vârstă și vârstă, factori și modele, mecanisme și principii ale dezvoltării mentale. Manualul conține o descriere a periodizării diferite, precum și particularitățile dezvoltării mentale la fiecare etapă a vârstei, cu selecția activităților de lider, a neoplasmelor majore, a situației de dezvoltare socială, a crizelor de vârstă. Manualul prezintă sarcini pentru auto-verificare și auto-verificare, precum și o listă cu literatura recomandată despre curs, un dicționar de termeni psihologici.

Manualul se adresează studenților, dar poate fi util și unui cerc mai larg de cititori - celor care au nevoie de cunoștințe psihologice în activitățile lor profesionale zilnice, precum și de toți cei interesați de psihologie.
Ghid de predare Psihologia dezvoltării și dezvoltării 2006
Manualul de instruire este destinat studenților de la cursul 2 al Facultății de Psihologie și Pedagogie, studenți ai specialității 030301 "Psihologie".

Manualul prezintă conținutul și structura cursului "Psihologia dezvoltării și psihologia dezvoltării", planurile pentru seminarii cu întrebări de testare și sarcini practice și literatură recomandată pentru ele. Manualul include subiecte și eseuri pentru munca independentă a studenților. Sunt prezentate diferite forme de monitorizare a activităților de învățare ale elevilor: elemente de probă de probă de diferite nivele de dificultate și întrebări indicative pentru examenul pentru curs.

Manualul conține un glosar, precum și tabele de dezvoltare a vârstei și schema de periodizare a autorului formării psihicului uman și a conștiinței.
Uruntaeva G.A. Psihologia copilului 2006
Un manual (edițiile anterioare au fost publicate sub titlul "Până la

psihologia școlară ") este scrisă pe baza metodologiei de bază

și dispozițiile teoretice și psihologice adoptate în cadrul psihiatriei naționale

hologii. El oferă o imagine completă a psihologiei ca știință și a ei

practică. Prezentarea teoriei este însoțită de specific

prin exemple. Manualul are o practică pronunțată

corectitudinea: autorul arată modul în care se aplică aceste cunoștințe

procesul de instruire și educare a copilului.

Pentru studenții instituțiilor de învățământ secundar. poate fi

Este, de asemenea, util pentru studenții instituțiilor pedagogice și educatorilor pentru copii

grădini Sgiach.
Vezi toate disciplinele de manuale: Psihologia vârstei
Psihologie și pedagogie militară
Velichko S.V. Potențialul de adaptare a personalului militar în pregătirea psihologică pentru viața civilă Auto
Rezumatul disertației pentru gradul de candidat al științelor psihologice (ca manuscris). Rezumatul disertației pentru gradul de candidat al științelor psihologice (ca manuscris). Specialitatea: vârsta și psihologia pedagogică. Consilier științific: Khudik V. A. Instituția principală: Institutul de Studii Avansate și Recalificare a Educației din Rostov. Locul de desfasurare: Universitatea de Stat de Inginerie Radio din Taganrog. Specialitatea: vârsta și psihologia pedagogică. Consilier științific: Khudik V. A. Instituția principală: Institutul de Studii Avansate și Recalificare a Educației din Rostov. Locul de desfasurare: Universitatea de Stat de Inginerie Radio din Taganrog. Ca un manuscris
Cheat Sheet Program de întrebări cu privire la disciplina "Psihologie militară" în specialitatea "Psihologie" 2012
Istoria originii și dezvoltării cunoașterii psihologice a psihologiei militare. Periodizarea istoriei psihologiei militare. Obiectul, subiectul și sarcinile principale ale psihologiei militare. Principiile metodologice ale istoriei militare privind natura și rolul dezvoltării mentale. Caracteristicile structurii sistemului nervos și impactul acestuia asupra vieții și activităților personalului militar. Conceptul de procese cognitive mentale în contextul activităților militare. Emoții și sentimente în contextul activităților militare. Caracteristicile sentimentelor morale într-un mediu militar. Scurtă descriere a stărilor emoționale ale unui serviceman (starea de spirit, afecțiunea, pasiunea). Starea de frustrare și condițiile de apariție în echipa militară. Will și stabilitatea emoțională-voluntară a personalului militar. Caracteristicile calităților volitive de bază ale personalului militar și modalitățile de formare a acestora. Conceptul de personalitate în psihologia militară. Structura psihologică a personalității unui serviceman. Rolul eredității și al mediului în dezvoltarea soldatului individual. Abordarea teoretică a înțelegerii identității unui serviceman. Caracterul aplicat al înțelegerii militar-psihologice a personalității servicemanului. Proprietățile intelectuale ale individului și ale contului acestuia în formarea și educarea personalului militar. Stările mentale ale militarilor și contabilitatea acestora în activitățile oficiale. Gestionarea stărilor mentale ale personalului militar în condiții specifice de serviciu. Managementul stărilor mentale ale personalului militar în condiții de luptă. Metode psihologice de studiere a personalității unui serviceman. Metode psihologice de studiere a echipei militare. Principalele metode de psihologie militară. Utilizarea metodei sociometrice în studiul echipei militare. Structura socio-psihologică a echipei militare. Psihologia echipei militare. Rolul opiniei publice în echipa militară. Principalele caracteristici ale relației în echipa militară. Valoarea opiniei colective în viața și activitatea Tradiției ca element al psihologiei colectivului militar. Caracteristicile unei echipe militare multinaționale. Aspecte psihologice și pedagogice ale raliului echipei militare. Premisele socio-psihologice pentru apariția conflictelor interpersonale într-o echipă militară. Cauzele conflictului în echipa militară. Structura situației conflictuale a echipei militare (schematic). Modalități de identificare a posibilelor conflicte în echipa militară. Modalități de prevenire a conflictelor din echipa militară. Aspectele psihologice ale depășirii situațiilor de conflict în cadrul unei echipe militare. Starea morală și psihologică a personalului militar: evaluare și modalități de formare
curs Corecție psihologică 2012
Dispoziții generale. Corecție psihologică. Reacții psihologice. Reacții psihogene patologice. Tulburări mentale specifice. Mijloace de cercetare în domeniul sănătății mentale. Metoda clinică și psihopatologică de studiu a stării mentale a personalului militar. Metoda experimentală psihologică de studiu a stării mentale a personalului militar. Organizarea de evenimente psiho-corective cu militarii. Metode de corectare psihologică a tulburărilor psihice în personalul militar. Elemente ale psihoterapiei raționale. Mentala autoreglementare
abstract Etică a ofițerului de viață și de familie 2012
introducere

Ofițer de etichet ofițer.

Eticheta ofițerilor în viața de zi cu zi, în viața de familie și în locurile publice.

Concluzie.

Referințe.
I. Yu. Lepeshinsky, V. V. Glebov, V. B. Listkov, V. F. Terekhov Bazele pedagogiei militare și psihologiei 2011
Principala caracteristică a notei de curs este generalizarea și sistematizarea experienței practice a ofițerilor din armată în timp de pace. Rezumatul a fost elaborat și elaborat în conformitate cu cerințele de calificare și programul de pregătire a ofițerilor de rezervă la instituțiile de învățământ de stat din învățământul profesional superior în specialitățile Direcției principale de automobile și blindate a Ministerului Apărării al Federației Ruse în legătură cu programul cursului "Managementul unităților în timp de pace" al secțiunii "Pedagogie militară și psihologie".

Materialul prezentat în schiță poate fi utilizat pentru formarea studenților în departamentele militare, cadeții centrelor militare de pregătire și a institutelor militare, precum și în sistemul de instruire comandant.
Vezi toate manualele de disciplină: Psihologie militară și pedagogie
Introducere în profesia "psiholog"
Răspunsuri la offset Introducere în psihologul profesiei 2012
Conceptul de "psiholog profesionist". Psihologia practică și trăsăturile acesteia. Tipuri de activitate profesională a unui psiholog. Caracteristicile formării profesionale a unui psiholog din Rusia. Complexul de cunoștințe și abilități profesionale psihologice. Realizarea funcțiilor profesionale. Dey-TI. Activitățile psihologului în educație. Psiholog în economie. "Psiholog specialist în model". Psihologie în cultură și artă. Psihologia muncii și specificitatea ei. Psihologia publicității. Practic psiholog în politică. Psiholog în organizație. Lucrul psihologic cu familia. Activitate științifică prof. psihologi. Predarea ca o sferă de activități profesionale. psihologi. Direcții prof. acțiuni practice psiholog. Personalitate psiholog calificat. Practic. psiholog în medicină. Psihologia în domeniul soc. relații. Profesie. etica psihologului. Filialele sovr. psihologie. Caracteristici prof. formarea în Europa. Rolul psihologului în Sovrem. pe insulă. Profesie. de psihologice. Asociația. Caracteristicile științifice. și psihologia de zi cu zi. Prejudiciile despre psihologi. Componente prof. psiholog. Mai ales psiho. cunoștințe: psihologie aplicată, artă, parapsihologie.
teza de diplomă Relația dintre stima de sine și orientarea profesională a studenților de psihologie 2012
Analiza teoretică a nivelului clasic. Tratamentul matematică a datelor experimentale sunt caracteristici foarte introducere la nivel înalt psihologice de orientare profesională a analizei teoretice a problemei orientării profesionale în psihologice concepte literatura valoare de orientare profesională, autodeterminarea profesională și calificările profesionale ale caracteristicilor psihologice individuale ale colegiu de vârstă Stima de sine ca o categorie de analiză psihologică psihologică a condițiilor de formare a stimei de sine auto-stud ntov în timpul formării la Universitatea de auto-comunicare cu orientare profesională Studiu experimental studenților cu privire la relația de sine la orientarea profesională a metodelor studenților și organizarea rezultatelor cercetării studiului și interpretarea de auto-estimare a fiabilității relației și orientarea profesională a studenților - psihologi Concluzie Referințe
abstract Caracteristicile de personalitate ale unui psiholog de consiliere 2012
Cerințe generale pentru consiliere psihologică și consiliere psihologică

Cerința de identitate a consultantului - Model de consultant eficient

Sistemul de valori al consultantului

Referințe
Bayer O.V. Întrebări frecvente înregistrarea diplomelor și cursurilor 2012
Manual pentru scrierea oricărei lucrări (cursuri, doctorat, raport) despre psihologie. În întrebările ucrainene. Curs de proiectare a coperților. Diplomă de design de acoperire. Procedura de depunere a documentelor pentru diplomă. Rezumat (numai pentru diplome). Rezumat (numai pentru diplome). Designul general al textului. Plan de probă. Citiți mai multe despre introducere. Despre revizuirea teoretică. Înregistrarea figurilor și a tabelelor. Despre cercetarea empirică (cu excepția lucrărilor studenților de la cursul 2). Despre constatările. Realizarea unei liste de referințe. Proiectarea aplicațiilor.
prelegeri Psihologia practică de zi cu zi și științifică. Partea 1 2011
Tipuri de cunoștințe psihologice. Clasificarea științelor. Criteriile psihologiei ca știință. Locul de psihologie în sistemul de științe. Știință. Principalele funcții ale științei. Principalele etape ale formării psihologiei ca știință. Caracteristicile științei psihologice. Diferența cunoștințelor științifice de la alte tipuri de cunoștințe. Sucursale de psihologie. Raportul dintre psihologia științifică și cea de zi cu zi. Comparație între psihologia științifică și cea de zi cu zi. Teoria psihologică teoretică și practică. Forme de cunoaștere. Evoluția punctelor de vedere asupra subiectului psihologiei.
Vezi toate manualele de disciplină: Introducere în profesia de psiholog
psihologie
Khvatova M.V. Conceptul de dezvoltare a resurselor acmeologice ale sănătății psihologice a tinerilor 2012
REZUMAT

teza de doctor în psihologie

Specialitate 19.00.13 - psihologie de dezvoltare, acmeologie (științe psihologice)

Lucrarea a fost realizată la Departamentul de Psihologie Socială a Universității de Stat din Tambov, după numele lui G. R. Derzhavin
Verbina G. G. Concept psiho-acmeologic de dezvoltare a specialiștilor din domeniul sănătății profesionale 2011
Rezumatul disertației pentru gradul de doctor în psihologie. Specialitate: 19.00.13 - psihologie de dezvoltare, acmeologie (științe psihologice). Consultant științific - Doctor în psihologie, profesor Olga Valentinovna Moskalenko.
examinare Abordarea acmeologică a perioadei de dezvoltare a vârstei umane 2011
Introducere Principii teoretice ale perioadei de dezvoltare a vârstei Diferite perioade de autorizare a dezvoltării vârstei Analiza comparativă a diferitelor perioade de dezvoltare a vârstei unei persoane Caracteristicile principale ale unei persoane în diferite perioade ale dezvoltării sale de vârstă Adulți și maturizare ca cea mai importantă etapă a ciclului vieții umane pentru acmeologie Caracteristici generale ale dezvoltării umane în ontogeneză biologice, sociale și psihologice și posibile variante ale interrelaționării lor Diferite criterii de maturitate și înțelegere a maturității între diferite națiuni și la diferite vremuri istorice.
Solov'ev I.O. Dezvoltarea profesională în mediul acmeologic 2011
Rezumatul disertației pentru gradul de doctor în psihologie. Specialitate: 19.00.13 - psihologie de dezvoltare, acmeologie.

Scopul cercetării este de a dezvolta un concept pentru dezvoltarea unui profesionist într-un mediu acmeologic.

Obiectul cercetării este mediul acmeologic al dezvoltării profesionale.

Subiectul cercetării este interacțiunea dintre procesele de dezvoltare ale unui mediu profesional și mediul acmeologic care îl transformă.

Ipoteza de cercetare

Dezvoltarea unui profesionist într-un mediu acmeologic va fi eficientă dacă: procesul de dezvoltare este susținut de o abordare integrată bazată pe o abordare integrată a mass-media care permite cumularea efectelor creșterii personale, profesionale și transformării mediului bazat pe precondițiile și mecanismele identificate pentru acmeologizarea mediului ca mijloc necesar atingerii unui nivel ridicat de profesionalism; se determină esența acmeologică a interacțiunii mediului transformant și a dezvoltării profesionale; a elaborat o metodologie de evaluare a dinamicii dezvoltării cu ajutorul unor indicatori, criterii și niveluri de dezvoltare a unui profesionist într-un mediu acmeologic; modelele accmeologice sunt luate în considerare reflectând caracteristicile conexiunilor stabile, relațiilor și tendințelor de mișcare spre un profesionalism ridicat, însoțit de transformarea mediului; conținutul programului autorului acmeologic reflectă activitatea unui profesionist în transformarea mediului prin tehnologii acmeologice și perfecționarea treptată a profesionalismului cu participarea unui mediu acmeologic; Dezvoltarea este realizată printr-o combinație de tehnologii tradiționale și akmesredovyh, care pot fi predate printr-un set de instruiri și metode de evaluare a realizărilor. Conținut.

Procesul de dezvoltare profesională acmeologică. Conceptul de dezvoltare a unui profesionist în mediul acmeologic. Model de dezvoltare profesională în mediul acmeologic. Tipuri de mediu acmeologic. Acmeologizarea cu succes a mediului. Traiectoriile activității profesioniștilor și dependența de activitatea mediului. Diagnosticarea mediilor acmeologice pe baza jocului de organizare-activitate. Dinamica indicatorilor în direcția dezvoltării mediului acmeologic. Recomandări și direcții pentru cercetări ulterioare. Principalele constatări ale studiului.
Postnikova M.I. Psihologia relațiilor intergeneraționale în Rusia modernă 2011
Rezumatul disertației pentru gradul de doctor în psihologie. Specialitate: 19.00.13 - psihologie de dezvoltare, acmeologie (științe psihologice). Consultant științific - Doctor în psihologie, profesor Regush Lyudmila Aleksandrovna.
Vezi toate manualele de curs: Acmeology
Portalul medical "MedguideBook" © 2014-2016
info@medicine-guidebook.com