principal
Despre proiect
Știri despre medicină
Pentru autori
Cărți licențiate privind medicamentele
psihologie

acmeology

Khvatova M.V. Conceptul de dezvoltare a resurselor acmeologice ale sănătății psihologice a tinerilor 2012
REZUMAT

teza de doctor în psihologie

Specialitate 19.00.13 - psihologie de dezvoltare, acmeologie (științe psihologice)

Lucrarea a fost realizată la Departamentul de Psihologie Socială a Universității de Stat din Tambov, după numele lui G. R. Derzhavin
Verbina G. G. Conceptul psiho-acmeologic al dezvoltării unui specialist în domeniul sănătății profesionale 2011
Rezumatul disertației pentru gradul de doctor în psihologie. Specialitate: 19.00.13 - psihologie de dezvoltare, acmeologie (științe psihologice). Consultant științific - Doctor în psihologie, profesor Olga Valentinovna Moskalenko.
examinare Abordarea acmeologică a perioadei de dezvoltare a vârstei umane 2011
Introducere Principii teoretice ale periodizării dezvoltării vârstei Diferite perioade de autorizare a dezvoltării vârstei Analiză comparativă a diferitelor perioade de dezvoltare a vârstei Caracteristici principale ale unei persoane în diferite perioade ale dezvoltării sale de vârstă Adulți și maturizare ca cel mai important stadiu al ciclului vieții umane pentru acmeologie Caracteristici generale ale dezvoltării umane în ontogeneză Esența problemei maturității și maturității biologice, sociale și psihologice și posibile variante ale interrelaționării lor Diferite criterii de maturitate și de înțelegere a maturității în sine între diferite națiuni și la diferite timpuri istorice.
Solov'ev I.O. Dezvoltarea unui profesionist în mediul acmeologic 2011
Rezumatul disertației pentru gradul de doctor în psihologie. Specialitate: 19.00.13 - psihologie de dezvoltare, acmeologie.

Scopul cercetării este de a dezvolta un concept pentru dezvoltarea unui profesionist într-un mediu acmeologic.

Obiectul cercetării este mediul acmeologic al dezvoltării profesionale.

Subiectul cercetării este interacțiunea dintre procesele de dezvoltare ale unui mediu profesional și mediul acmeologic care îl transformă.

Ipoteza de cercetare

Dezvoltarea unui profesionist într-un mediu acmeologic va fi eficientă dacă: procesul de dezvoltare este susținut de o abordare integrată bazată pe o abordare integrată a mass-media care permite cumularea efectelor creșterii personale, profesionale și transformării mediului bazat pe precondițiile și mecanismele identificate pentru acmeologizarea mediului ca mijloc necesar atingerii unui nivel ridicat de profesionalism; se determină esența acmeologică a interacțiunii mediului transformant și a dezvoltării profesionale; a elaborat o metodologie de evaluare a dinamicii dezvoltării cu ajutorul indicatorilor, criteriilor și nivelurilor de dezvoltare a unui profesionist într-un mediu acmeologic; modelele acmeologice sunt luate în considerare reflectând caracteristicile conexiunilor stabile, relațiilor și tendințelor de mișcare către un înalt profesionalism asociat cu transformarea mediului; conținutul programului autorului acmeologic reflectă activitatea unui profesionist în transformarea mediului prin tehnologii acmeologice și perfecționarea treptată a profesionalismului cu participarea unui mediu acmeologic; dezvoltarea este realizată printr-o combinație de tehnologii tradiționale și akmesredovyh, care pot fi instruite printr-un set de instruiri și metode de evaluare a realizărilor. Conținut.

Procesul de dezvoltare profesională acmeologică. Conceptul de dezvoltare a unui profesionist în mediul acmeologic. Model de dezvoltare profesională în mediul acmeologic. Tipuri de mediu acmeologic. Acmeologizarea cu succes a mediului. Traiectoriile activității profesioniștilor și dependența de activitatea mediului. Diagnosticarea mediilor acmeologice pe baza jocului de organizare-activitate. Dinamica indicatorilor în direcția dezvoltării mediului acmeologic. Recomandări și direcții pentru cercetări ulterioare. Principalele constatări ale studiului.
Postnikova M.I. Psihologia relațiilor intergeneraționale în Rusia modernă 2011
Rezumatul disertației pentru gradul de doctor în psihologie. Specialitate: 19.00.13 - psihologie de dezvoltare, acmeologie (științe psihologice). Consultant științific - Doctor în psihologie, profesor Regush Lyudmila Aleksandrovna.
Khashchenko T. G. Pregătirea personală a studenților Pentru activitatea antreprenorială: Conținutul psihologic și condițiile de formare 2011
Rezumatul disertației pentru gradul de doctor în psihologie

Specialitate 19.00.13 - psihologie de dezvoltare, acmeologie (științe psihologice)

Lucrarea a fost realizată la Instituția Academiei Ruse de Educație "Institutul Psihologic"
Volkova E.V. Dezvoltarea structurilor mentale ca bază a abilităților speciale 2011
REZUMAT

teza de doctor în psihologie

19.00.13 - psihologie de dezvoltare, acmeologie (științe psihologice)

Lucrarea a fost efectuată în laboratorul de psihologie a abilităților și resurselor mentale numit după V.N. Instituțiile Druzhinin ale Academiei Ruse de Științe din cadrul Institutului de Psihologie RAS
Manoylova M.A. Dezvoltarea acmeologică a competenței multietnice a subiecților din învățământ 2011
REZUMAT

teza de doctor în psihologie

Specialitate: 19.00.13 - Psihologie de dezvoltare, Acmeologie

Lucrarea a fost realizată la Departamentul de Psihologie al Managementului și Pedagogiei al Academiei de Administrație Publică Nord-Vest.
Lucrări de examinare Bazele Acmeologiei - Acme. Accentuarea. Akmeogramma 2010
Lucrarea include soluția a trei sarcini: 1) Izolarea acmei în activitatea profesională a unei persoane (folosind exemplul căii profesionale a lui A. Einstein); 2) Analiza impactului accentuării caracterului asupra creșterii profesionale a unei persoane (prin exemplul lui N. V. Gogol); 3) Acmeogram (specialitate - jurnalist).
examinare Caracteristicile principalelor școli acmeologice 2010
Această lucrare descrie principalele școli științifice acmeologice din domeniul psihologiei. Conținut: Introducere. Etapele dezvoltării acmeologiei ca știință. Școala științifică din Petersburg B. N. Ananyev. Ideile lui N. V. Kuzmina: de la psihologia activității pedagogice la acmeologie. Concluzie. Referințe. Lucrarea a fost scrisă fără utilizarea Internetului, conform surselor indicate în lista de referințe. Textul conține legături către surse.
1 2 3 4 5
Portalul medical "MedguideBook" © 2014-2016
info@medicine-guidebook.com